第126章 学统新立（1 / 2）
深秋的明德堂，桂花飘香。各地分堂的代表汇聚于此，为的是一件大事——确立新的教育体系。这是教育改革走向成熟的关键一步。
清晨，叶知秧在书房翻看各地送来的教学方案。这些年，不同地方的分堂都发展出了自己的特色，是时候将这些经验系统化了。
"先生，"王子明捧着一摞竹简走来，"这是各地整理的课程纲要。"
叶知秧仔细翻阅。让她欣慰的是，这些方案不是简单的模仿，而是根据当地实际做出了创新：
江南分堂特别重视水利农耕之学；
北疆重点发展牧业和边贸知识；
西域侧重商道和语言交流；
南洋着重航海和贸易技能。
"好！"她赞许道，"这正是我们要的——既有共同的理念基础，又能因地制宜。"
大堂内，来自各地的教习已经开始热烈讨论。最受关注的是"三统"之说：即如何统一课程体系、教学方法和评价标准，又保持地方特色。
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