第100章 师说新篇（2 / 2）
"说吧，"叶知秧鼓励道，"教学之道，理应师生共议。"
一个腼腆的少年站出来："回先生，我觉得两位教习说的都有道理。就拿我自己来说，有些课确实需要循序渐进，比如诗文基础；但有些课则适合灵活些，比如思辨议论。"
"说得好！"叶知秧赞许地点头，"教学如医，贵在辨证。同样的方法，对一个人有效，对另一个人未必适用。"
她转向两位教习："这不正是我们编撰新教材的初衷吗？要总结各种教学方法，而不是非此即彼。"
两位教习这才醒悟，抱拳致歉："是我们太过执着己见了。"
"走吧，"叶知秧说，"正好趁此机会，我们一起商讨教材的编排。"
回到书房，几案上已经摆满了各种教学记录：有老教习的经验总结、游学带回的见闻、各地学堂的心得，还有学生们的学习体会。
"先说说我们为什么要编这套教材。"叶知秧开门见山。
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